교육심리-제8장 교수이론

교육심리-제8장 교수이론

교육심리-제8장 교수이론.pptx

목차 01. 교수의 기초 02. 교수이론 1) Glaser 2) Bruner 3) Ausubel 4) Gagné 5) Carroll 03. 교수 연구의 패러다임 04. 적용 문제 본문 교수의 개념 교수와 수업 교수(teaching) : 교사가 학습자의 학습목표를 달성하도록 사용하는 모든 기술의 총체 수업(instruction) : 학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내외적 조건을 체계적으로 조정하는 과정 (중략) 교수란 학습자의 모든 능력을 극대화하기 위하여 의도적으로 학습자의 내적 조건과 환경을 체계적으로 형성하는 일체의 활동이라고 할 수 있다. 교수의 변인 Dollard와 Miller의 4개 교수변인 : 충동, 단서, 참여, 보상 학생들의 학습을 촉진시키기 위해 교사와 학생 사이에 이루어지는 상호작용의 질과 내용은 무엇인가라는 분석을 통해 수업에서 가장 핵심적 변인으로 충동, 단서, 참여, 보상의 4가지를 들고 있다. Reigeluth & Merrill(1979)의 교수변인 : 조건, 방법, 결과 조건 변인 교사에 의해 통제될 수 없는 제약 조건 방법 변인 -서로 다른 조건에서 다른 결과를 성취하기 위한 다양한 길 결과변인 -서로 다른 교수 조건에서 사용된 여러 교수방법이 얼마나 효과가 있는가를 나타내는 교수활동의 최종 산물 키워드 교수, 교수이론, 학습자, 기초, 이론, 방법