젊은층 일자리 창출을 위해 정년을 단축해야 하는지 연장해야하는지 어느 쪽을 지지하는지 그리고 그에 대한 의견을 제시해 보시오

젊은층 일자리 창출을 위해 정년을 단축해야 하는지 연장해야하는지 어느 쪽을 지지하는지 그리고 그에 대한 의견을 제시해 보시오

젊은층 일자리 창출을 위해 정년을 단축해야 하는지 연장해야하는지 어느 쪽을 지지하는지 그리고 그에 대한 의견을 제시해 보시오.hwp

목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 젊은층 일자리 창출을 위한 정년 단축여부에 대한 견해 2. 본인의 의견 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 젊은층 일자리 창출을 위한 정년 단축여부에 대한 견해 요사이 젊은층의 실업이 연일 화두다. 젊은층의 실업은 이제 개인적 문제가 아닌 국가적 문제로 대두되고 있는 실정이다. 하지만 창업이 아니고서는 일자리는 정해져 있어 이를 해결하기란 도통 어려운 일이 아니다. 이러한 상황에서 정년을 단축해서 젊은층의 일자리를 마련해야 한다는 주장이 제기되고 있다. 이와 관련해서 정부는 임금피크제를 통해 젊은층의 일자리를 늘릴 수 있다고 주장한다. 이에 대해 본인은 젊은층 일자리 창출을 위해 정년을 단축하는 것에 반대하고 오히려 조건부로 정년을 연장해야 한다고 생각한다. 즉 정년을 단축해서 참고문헌 - 이상돈, "고령화시대를 대비한 정년연장에 관한 연구", 아주대, 2007 - 이종호, "종업원 고령화에 따른 기업의 인적자원 관리방안에 대한 연구", 울산대, 2008 - 조대형, "청년실업률과 경제성장률의 관계 변화와 시사점", 국회입법조사처, 2015 하고 싶은 말 젊은층 일자리 창출을 위해 정년을 단축해야 하는지 연장해야하는지 어느 쪽을 지지하는지 그리고 그에 대한 의견을 상술하였습니다 키워드 젊은층 일자리 창출, 정년 단축여부, 정년 단축, 정년 연장, 청년실업

청소년심리 공통청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선

청소년심리 공통청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선

[청소년심리 공통] 1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오.hwp

목차 <목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년기의 개념 2. 청소년기 발달과업 1) 청소년기 발달과업의 개념 2) 청소년기 발달과업 3. 청소년기 자아정체감 형성 1) 자아정체감의 개념 2) 청소년기 자아정체감 형성의 중요성 3) 청소년기 자아정체감 형성에 미치는 요인 4. 청소년기 자아정체감 형성 성취를 위한 방법 1) 가정적인 측면 (1) 상담자로서의 역할 (2) 격려자로서의 역할 (3) 자아 정체감 및 자율성 형성 돕기 2) 학교적인 측면 (1) 상담을 통한 청소년 비행 예방 (2) 직업선택과 진로 결정에 대한 조언 (3) 자아정체성 확립을 위한 관심과 격려 3) 사회적인 측면 (1) 건전한 신체발달과 전인적 성장의 지원 (2) 청소년 비행 예방을 위한 사회복지적 개입 5. 청소년기 자신이 경험한 어려움을 다양한 발달특성 영역과 관련지어서 분석 1) 정서적 발달과 자아정체감의 혼란 2) 인지적 사회적 발달과 자아정체감의 혼란 Ⅲ. 결론 <참고문헌> 본문 Ⅱ. 본론 1. 청소년기의 개념 1) 청소년기의 정의 청소년은 긴간의 생애주기에서 아동기를 마치고 성인기에 미치지 않은 연령의 사람 혹은 그 집단을 의미한다. 따라서 청소년기는 아동기와 성인기의 중간단계이다. 청소년기는 전적으로 부모에게 의존했던 아동이 한 사람의 독립적인 성인으로 성장하는 과도기이다. 청소년기를 뜻하는 영어의 adolescence라는 낱말은 라틴어로 성장하다란 뜻을 가지고 있다. 이 시기 동안 신체적 발달은 물론 지적, 정서적 측면에서도 급격한 발달이 이루어진다. 일반적으로 청소년기는 사춘기에서 시작하여 성인의 책임을 맡을 때까지로 생각되고 있으나 학문분야와 학자들에 따라서 청소년기의 시작과 종결 시기가 조금씩 다르다. 생리학적인 입장에서 보면 청소년기는 생식기관과 2차적 성징들이 나타날 때 시작하여 생식체계의 완전한 성숙과 함께 끝난다고 본다. 따라서 소녀의 초경과 소년의 사정은 청소년기의 시작이고 수정란의 규칙적인 생산과 생리주기의 확립으로 인한 생식력의 획득 시기는 청소년기의 종결이라고 할 수 있다. 그러나 청소년기의 시작과 끝을 생리적인 현상만으로 설명하기 어려운 점이 있다. 청소년기의 시작이 사춘기의 출현으로 시작된다는 점에서는 대체로 공감하지만 사회적 요구에 대한 일관성 있는 대처양식이 확립되어 사회가 성인됨을 인정하는 시기는 논란거리가 된다. 경제적으로 부모와 독립하는 시기는 개인에 따라 다르고, 법적으로 선거권을 갖는 연령은 나라에 따라 다르다. 예를 들면 미국이나 유럽의 청년들은 18세 전후에 경제적으로 자립하고 법적으로 성인의 대접을 받지만 한국의 18세는 대부분 부모에게 경제적으로 의존하고 법적으로 선거권을 갖지 못한다. 이처럼 청소년기의 시작과 끝은 신체적 성숙과 함께 사회환경 등을 고려해야 한다. 참고문헌 김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사 오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P 최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부 노혁(2008) 청소년복지론, 대학출판사 정옥분(2009) 청년발달의 이해, 학지사 김병성(2005) 교육사회학 이론 신강, 학지사 한국청소년개발원 편(2007) 청소년복지론, 인간과복지 이용교(2009) 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원출판부 장인협 외(2007) 인간행동과 사회환경, 집문당 노안영 외(2011) 성격심리학, 학지사 민경환(2010) 성격심리학, 법문사 박아청(2009) 사춘기의 이해, 교육과학사 장휘숙(2008) 청년심리학, 장승 한국청소년개발원(2005) 청소년심리학, 서원 이용교(2007) 디지털 사회복지개론, 인간과 복지 김성이 외(2006) 청소년 복지학, 집문당 이용교(2004) 청소년 정책론, 인간과 복지 한상철 외(2005) 청소년 문제행동, 학지사 유효순, 이원영 공저(2003) 부모교육, 한국방송통신대학교출판부 한국갤럽조사연구소, 한국과 세계 청소년의 의식, 한국갤럽조사연구소, 2005 하고 싶은 말 방통대 청소년교육과 2학년 청소년심리 공통 1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오. (예를 들어, 발달과업은 건강한 신체발달, 형식적 조작사고, 정서적 안정 등이 될 수 있음) 2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술하고, 수업내용과 참고문헌을 활용하여 자신이 경험한 어려움을 청소년기의 다양한 발달특성 영역과 관련지어서 분석하시오. 방통대 과제입니다. 다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다. 참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 키워드 청소년기 발달과업, 발달과업 성취, 건강한 신체발달, 형식적 조작사고, 정서적 안정

청소년심리 공통 1 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고

청소년심리 공통 1 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고

[청소년심리 공통] 1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오(15점). 1) 청소년기의 가장 중요한 발달과업 - 정서적 안정 2) 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법 (1) 청소년기 정서적 안정을 위해 가정에서 도울 수 있는 방법 (2) 청소년기 정서적 안정을 위해 학교에서 도울 수 있는 방법 (3) 청소년기 정서적 안정을 위해 사회에서 도울 수 있는 방법 3) 나의 의견 2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술하고, 수업내용과 참고문헌을 활용하여 자신이 경험한 어려움을 청소년기의 다양한 발달특성 영역과 관련지어서 분석하시오(15점). 1) 청소년기에 가장 힘들었던 점 2) 자신이 경험한 어려움을 청소년기의 다양한 발달특성 영역과 관련지어서 분석 (1) 신체적 발달특성과 관련한 나의 정서적 문제 경험 분석 (2) 정서적 발달특성과 관련한 나의 정서적 문제 경험 분석 (3) 인지적, 지적 발달특성과 관련한 나의 정서적 문제 경험 분석 (4) 심리사회적 발달특성과 관련한 나의 정서적 문제 경험 분석 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 청소년기의 목적수행과 발달과업은 청소년기 이후의 생활에 중요한 의미를 가지고 있는데, 특히, 발달과업은 청소년의 발달 순서상 특정 기간에 나타난다. 그 과업의 성공적 수행은 행동의 적응을 이끌고 성공적으로 다음 과업을 수행할 수 있게 된다. 그 과업의 실패는 부적응, 사회적 비난과 계속되는 과업수행에 어려움을 갖게 된다. 따라서 본론에서는 1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하고 2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술하고, 수업내용과 참고문헌을 활용하여 자신이 경험한 어려움을 청소년기의 다양한 발달특성 영역과 관련지어서 분석해 보겠다. 참고문헌 박경애 외, 청소년 심리 및 상담, 공동체, 2010. 한인영 외, 학교와 사회복지, 교육교학사, 1997. 최윤미 외, 현대 청년심리학, 학문사, 1998. 강대건, 청소년 자율참여와 청소년 활동의 방향, 한국청소년학회, 1998. 신현숙 외, 청소년의 스트레스 대처방식과 적응과의 관계. 청소년 상담연구, 2001. 이지영 외, 정서조절과 정신병리의 관계, 상담 및 심리치료, 2006. 장소현 외, 청소년의 정서조절능력과 부모양육행동이 학교 적응에 미치는 영향, 생활과학, 2011. 문영주 외, 청소년의 학업스트레스와 정신건강에 있어 정서적 조절 능력의 조절효과, 사회복지연구, 2008. 하고 싶은 말 1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오(15점). 2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술하고, 수업내용과 참고문헌을 활용하여 자신이 경험한 어려움을 청소년기의 다양한 발달특성 영역과 관련지어서 분석하시오(15점). 키워드 청소년, 발달과업, 청소년기, 과업, 정서

교육과 유사한 활동

교육과 유사한 활동

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목차 1. 교육과 훈련 2. 교육과 교화 3. 교육과 교도 본문 1. 교육과 훈련 피터스(Peters)는 "훈련이란 제한된 기술이나 사고방식을 길러 주는 것이고, 교육은 보다 넓은 신념체계를 다루는 것이다"라고 하여 교육과 훈련을 분류하였다. 교육은 인간의 신념체계와 안목의 변화를 추구하며 가치지향적인 인간을 양성하는 것을 목표로 둔다. 또한 인간의 전인적 발달을 추구하며, 지적ㆍ창의적 학습참여를 강조한다. 반면, 훈련은 제한된 특수기술이나 사고방식을 연마하기 위한 것으로 가치중립적이며 인간신체 일부를 변화시키는 것을 목적으로 한다. 하고 싶은 말 교육과 유사한 활동으로는 훈련과 교화, 교도 등이 있다. 훈련은 특정 신체를 발달시키기 위해 행하는 것이며, 교화는 특정 신념을 주입시키기 위해 이루어지는 활동이다. 마지막으로 교도는 비정상인을 다시 정상인으로 환원시키기 위해 이루어지는 활동이다. 키워드 교육과 훈련, 교육과 교도, 교육과 교화, 피터스, 규범적 준거

동양문화사

동양문화사

동양문화사 노트정리.hwp

본문 1. 동양과 동양문화 동양(東洋) : 송나라 시대에 나타난 말로 원래의 동양은 중국대륙, 한반도, 일본을 의미. 서양은 중국 서쪽의 모든나라 인도 등을 말한다. 현재는 ASIA를 지칭하는 말이다. 1. 동양, 문화, 문화사의 개념정리 동양 : 오리엔트, 아시아, 근동 중동 극동, east 1. 오리엔트 : 로마의 초기에는 그리스를 지칭. 로마의 영역확장에 따라 그 의미가 변화하였다. 주로 학문적 용어로 사용하며, 고대 문명과 고대 문명을 탄생시킨 지역을 지칭하고 있다. 2. 아시아 : 고대 메소포타미아에서 나온 말이다. 해가 뜨는 지역이라는 의미이다. 지역적으로는 동양을 정확하게 구역을 구분하여 나타내고 있다. 문화 : 유형적인 가치창조(물질문화)와 무형적인 가치창조(정신문화)를 말한다. 문화사 : 물질문화와 정신문화를 체계적으로 종합, 연구하여 전인류의 보편적인 발전법칙을 발견해내는 것이 그 목적이다. 1. 장점 : 편협한 소재에 치우치지 않고, 인간의 역사를 연구의 대상으로 하므로, 인간의 전체적인 면을 다루므로, 문화의 다양성을 습득할 수 있다. 2. 단점 : 너무나 광범위하므로 이를 체계적으로 정리하고 연구하기가 힘들다. 하고 싶은 말 참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 키워드 노트정리, 동양문화사, 노트, 문화사, 정리

생활법률(생활법률)미성년 자녀가있는 부부가 이혼을하면 신분과재산, 자녀의 친권과양육에관하여 어떠한변화가생기는가?재산상속에 관한 유언을하지않고 교통사고로 갑자기사망한작곡가, 상속재산

생활법률(생활법률)미성년 자녀가있는 부부가 이혼을하면 신분과재산, 자녀의 친권과양육에관하여 어떠한변화가생기는가?재산상속에 관한 유언을하지않고 교통사고로 갑자기사망한작곡가, 상속재산

[생활법률] 2015-2 미성년 자녀를 둔.hwp

목차 생활법률,생활법률 문제 1> 미성년 자녀가 있는 부부가 이혼을 하면 신분과 재산, 자녀의 친권과 양육에 관하여 어떠한 변화가 생기는가? (4.5점) 생활법률 문제 2> 재산상속에 관한 유언을 하지 않고 교통사고로 갑자기 사망한 작곡자 A가 남긴 재산에는 4억 원의 집과 5천만 원의 저작권료, 5천만원의 교통사고배상금, 3천만 원의 은행 대출금이 있다. A의 장례식 비용과 묘지구입비에 각 1천만 원이 소요되었다. A의 빈소에 A의 아내 B, 큰 아들 C, 며느리 D, 장손 E, 시집간 딸 F, 사위 G, A가 사망하기 전에 사망한 작은 아들 H의 아내 I와 딸 J, 어머니 K, 여동생 L, 사촌동생 M이 모였다. (총 7.5점) 1) A의 상속재산은 총 얼마인가? (1.5점) 2) A의 법정상속인에 해당되는 사람들은 누구인가? (2점) 3) A의 재산을 실제로 상속받을 수 있는 사람들은 누구이며 각자 얼마를 받을 수 있는가? (4점) 생활법률 문제 3> 임금, 법정근로시간, 연장근로, 휴일, 연차유급휴가, 해고란 무엇인가? (3점) 생활법률 문제 4> 일반근로자, 공무원, 교원 중 일반노동조합, 공무원노동조합, 교원노동조합에 가입할 수 있는 사람은 누구인가? (4.5점) 생활법률 문제 5> 국민연금, 국민건강보험, 노인장기요양보험, 고용보험, 산업재해보상보험, 국민기초생활보장, 기초연금은 각각 어떠한 특성을 가진 사회보장제도인가? (10.5점) 본문 생활법률 공통형 생활법률은 간단한 법문제에서부터 실생활에 밀접한 법률에까지 다양한 활용방안에 대해 많은 연구가 진행되어 왔다. 따라서 생활법률 정보는 사회를 구성함에 있어 필수불가결한 정보이고, 손쉬운 정보법류이 용이해진 지금 그 중요성과 효용성이 더욱더 높아졌다. 이에 생활법률을 수강하는 입장에서 우리 실생활에 필요한 법률정보를 직접 검색하여 관련정보를 쉽게 획득해 정확한 답을 찾아보는 것은 필수적이라고 생각한다. 따라서 여기에서는 다양한 법령정보센터를 통해 현행법령, 법규, 판례, 생활법령에 이르기까지 다양한 법률에 대한 정보들을 통합하여 생활법률 과제에서 제시하고 있는 문제에 대해 정확한 답을 찾아 보도록 할 것이다. 생활법률 문제 1> 미성년 자녀가 있는 부부가 이혼을 하면 신분과 재산, 자녀의 친권과 양육에 관하여 어떠한 변화가 생기는가? (4.5점) 우선 신분의 경우에는 혼인으로 인하여 맺어진 친족 및 인척의 관계가 종료된다. 미성년 자녀가 있는 부부의 경우에는 이제 재산 및 자녀에 관한 양육여부를 결정하여야 한다. 부부 당사자가 합의 이혼을 할 때에는 양육에 관한 사항을 협의에 의해서 결정할 수 있는데 이 때 양육자, 양육비용의 부담, 면접교섭권의 행사 여부 및 그 방법을 포함시켜야 한다. 하지만 이러한 협의가 자녀의 복리에 합당하지 않다고 판단되는 때에는 혹은 양육 및 재산분할에 관하여 협의가 이루어지지 않은 경우에 민법 법률 항목에 의해서 재판을 진행해야 한다. 이렇게 재판을 통해 부부는 친족 및 인척의 관계가 모두 소멸되게 된다. 이제 이혼을 하게 되면 더 이상의 부부관계가 아니기 때문에 부부간의 의무를 이행할 필요가 없어진다. 이혼을 하게 되면 재산에 대한 분할이 함께 이루어지게 되는데, 협의 이혼을 통하여 재산분할에 대해서 합의가 이루어진 때에는 부부간에 합의한 내용에 맞추어 재산을 분할할 수 있다. 하지만 부부간 합의점을 찾지 못하였거나 재판상의 이혼을 진행하는 경우에는 법에서 지정하는 대로 재산의 분할이 이루어진다. 참고문헌 김엘림 외. 생활법률. 한국방송통신대학교 출판부. 2015 민법, 근로기준법, 노동조합 및 노동관계조정법 공무원 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률 교원의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률 국민연금법, 국민건강보험법, 노인장기요양보험법 고용보험법, 산업재해보상보험법, 국민기초생활보장법 기초연금법 하고 싶은 말 생활법률 <문제 1> 미성년 자녀가 있는 부부가 이혼을 하면 신분과 재산, 자녀의 친권과 양육에 관하여 어떠한 변화가 생기는가? (4.5점) <문제 2> 재산상속에 관한 유언을 하지 않고 교통사고로 갑자기 사망한 작곡자 A가 남긴 재산에는 4억 원의 집과 5천만 원의 저작권료, 5천만원의 교통사고배상금, 3천만 원의 은행 대출금이 있다. A의 장례식 비용과 묘지구입비에 각 1천만 원이 소요되었다. A의 빈소에 A의 아내 B, 큰 아들 C, 며느리 D, 장손 E, 시집간 딸 F, 사위 G, A가 사망하기 전에 사망한 작은 아들 H의 아내 I와 딸 J, 어머니 K, 여동생 L, 사촌동생 M이 모였다. (총 7.5점) 1) A의 상속재산은 총 얼마인가? (1.5점) 2) A의 법정상속인에 해당되는 사람들은 누구인가? (2점) 3) A의 재산을 실제로 상속받을 수 있는 사람들은 누구이며 각자 얼마를 받을 수 있는가? (4점) <문제 3> 임금, 법정근로시간, 연장근로, 휴일, 연차유급휴가, 해고란 무엇인가? (3점) <문제 4> 일반근로자, 공무원, 교원 중 일반노동조합, 공무원노동조합, 교원노동조합에 가입할 수 있는 사람은 누구인가? (4.5점) <문제 5> 국민연금, 국민건강보험, 노인장기요양보험, 고용보험, 산업재해보상보험, 국민기초생활보장, 기초연금은 각각 어떠한 특성을 가진 사회보장제도인가? (10.5점) 1) 방송통신대 공통교양 생활법률에 대한 중간과제물 참고자료입니다. 2) 생활법률 과제물을 참고하시기 편하게 법률 용어들을 쉽게 정리해 놓았습니다. 3) 필요한 내용을 구성으로 참고 하시는데 시간이 많이 걸리시지 않으실 겁니다. 4) 생활법룰 과제물 작성시 참고하시면 완벽한 답을 제출하실 수 있으실 겁니다. 키워드 생활법률, 미성년자녀, 이혼, 상속재산, 유언

간호이론 E형 - 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 적용, 주어진 이론에 대해 간략히 정리, 사례대상자를 선정한 후 인구사회 및 생활습관특성 기술, 중요 개념을 적용하여 대상자 사정, 사정에 따른 간호문제와 중재안 기술, 결론제시-이론적용에 대한 본인의 의견중심 (방통대 간호이론E형 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 적용)

간호이론 E형 - 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 적용, 주어진 이론에 대해 간략히 정리, 사례대상자를 선정한 후 인구사회 및 생활습관특성 기술, 중요 개념을 적용하여 대상자 사정, 사정에 따른 간호문제와 중재안 기술, 결론제시-이론적용에 대한 본인의 의견중심 (방통대 간호이론E형 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 적용)

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목차 간호이론 E형 - 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 적용 1. 서 론 2. 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 1) 기본구조 에너지원 2) 저항선 3) 정상방어선 4) 유연방어선 5) 환경 6) 스트레스 요인 7) 안녕 8) 중재 3. 만성질환자 XXX씨의 인구사회 및 생활습관의 특성 4. 당뇨병 환자에 대한 이해 1) 당뇨병의 증상 및 진단 2) 당뇨병의 관리 5. 베티뉴먼의 주요개념(3-10번)을 적용하여 대상자 사정 6. 사정에 따른 간호문제와 중재안 기술 1) 일차적 예방 2) 이차적 예방 3) 삼차적 예방 7. 결론 - 베티뉴먼의 이론적용에 대한 의견 * 참고문헌 본문 간호이론 E형 - 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 적용 1. 서 론 간호이론에서 베티뉴먼의 이론은 중요한 간호이론 중 하나인데, 그의 이론은 간호를 개인이 스트레스에 반응하는 다양한 변수들과의 관계로 보았다는 점에서 매우 독특한 의미를 갖는다. 그는 개인에게 작용하는 다양한 스트레스의 침투가 질병으로 이어진다고 보았으며, 이러한 스트레스의 관리가 바로 간호의 내용이라고 보았다. 이러한 의미에서 그는 간호를 스트레스에 대한 일차적 예방, 이차적 예방, 삼차적 예방으로 단계를 나누어 설명하였는데, 이러한 체계적인 간호의 단계를 통하여 환자에게 필요한 다양한 간호의 내용을 체계적으로 정리해 놓았다. 따라서 베티뉴먼의 이론을 적용하여 만성질환자의 간호내용을 사정하고 그 중재안을 기술하는 과정은 간호학을 공부하는 과정에서 매우 필수적이라고 할 수 있다. 본 글에서는 당뇨병을 겪고 있는 사례대상자를 선정하여 베티뉴먼의 이론의 주요개념(3-10번)을 적용하여 대상자를 사정한 후에 그에 맞는 간호 중재안을 기술해 보면서, 이론 적용에 대한 의견을 중심으로 결론을 제시해보고자 한다. 2. 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 베티뉴먼은 인간을 생리적, 심리적, 사회문화적, 발달적 변수 등 생존의 필수요소로 구성된 하나의 유기체로 보았으며, 이를 둘러싼 저항선, 정상방어선, 유연방어선의 세 가지 보호막으로 구성되어 있다고 보았다. 그리고 간호의 목표를 저항선, 정상방어선, 유연방어선으로 이루어져 있는 기본 구조가 적절하게 기능하여 스트레스 원을 막아 내어 안정 상태를 이루도록 하는 과정이라고 보았다. 여기에서 베티뉴먼의 기본 구조를 구성하고 있는 주요개념은 다음과 같다. 1) 기본구조 에너지원 기본구조 에너지원은 개인의 유전적 특징과 강점 및 약점이 모두 포함된 생존에 필요한 모든 에너지 자원이라고 볼 수 있다. 따라서 개인은 안정적이고 완전함으로 가기 위해 에너지를 사용한다. 개인의 고유한 특성에 의해서 많은 영향을 받는데, 개인적 신체 구조, 건강에 대한 개념, 사회적 수준, 개인적 발달 정도, 종요 적 신념 등이 여기에 속한다. 참고문헌 이선옥 외. 간호이론. 한국방송통신대학교출판문화원. 2014 예하미디어 편집부 저. 간호이론. 예하미디어. 2006 포유편집부 저. 간호이론. 포유. 2007 Ann Marriner Tomey. 간호이론가와 이론 세트 제 1권. 박영숙 역. 대학서림. 2008 강혜영. 만성질환노인들의 의식확장으로서의 건강연구. 지역사회간호학회지 11,1. pp:172-183. 2000 방용선. 당뇨환자의 스트레스, 우울 및 자기간호행위와의 관계. 대전대학교 석사학위논문. 2005 하고 싶은 말 간호이론 E형 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 적용에 대한 중간과제물입니다. 사례대상자로서 만성 당뇨를 겪고 있는 대상자를 선정하여 베티뉴먼의 주요개념(3-10번) 적용하여 작성하였습니다. 중요개념을 적용한 대상자 사정의 내용을 표로 간략하게 정리하여 제시하였습니다. 대상자의 간호중재안의 내용을 세심하게 기술하였습니다. 간호이론 E형 중간과제물 작성시 많은 도움이 될거라 생각합니다. 키워드 간호이론, 간호이론 E형, 방통대 간호이론, 베티뉴먼, 간호이론 베티뉴먼

2015년 청소년지도방법론A형 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도의 중요성을 논하고 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법을 제시하고 이에 대해 평가하시오

2015년 청소년지도방법론A형 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도의 중요성을 논하고 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법을 제시하고 이에 대해 평가하시오

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목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년 자원봉사활동 2. 청소년 봉사활동의 중요성과 가치 1) 청소년 봉사활동의 중요성 ① 교육적 차원의 중요성 ② 사회적 차원의 중요성 ③ 개인적 차원의 중요성 2) 봉사활동의 가치 3. 방문한 기관에서의 선택한 지도영역(방법) 실태 1) 봉사활동 교육 프로그램 의도 2) 봉사활동 교육 프로그램 구성 및 지도방법 3) 프로그램 효과 4. 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법을 제시하고 이에 대해 평가 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도의 중요성을 논하고(15점), 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법을 제시하고 이에 대해 평가하시오. Ⅰ. 서론 청소년기 사회적 역량과 시민적 역량 등을 개발하기 위한 대표적인 청소년활동이 바로 봉사활동이다. 청소년 봉사활동은 자발성, 이타성, 무급성, 지속성, 자아실현성, 학습성, 헌신성, 공공성(복지성), 협동성, 전문성 등의 특징을 보인다. 특히 오늘날 우리나라 청소년 봉사활동은 학교 교육과정의 하나로 학교 성적과 연결되는데, 교육계에서도 전인교육의 측면에서 청소년들에게 자원봉사활동을 권장하고 있으며 그 활동 결과를 대학입시를 위한 내신 성적에 반영함으로써 이를 더욱 활성화하 하고 있다. 청소년 봉사활동은 봉사와 학습이 결합된 형태의 청소년 활동으로 볼 수 있는데 우리나라 청소년 봉사활동은 완전한 의미의 봉사활동이라기 보다 봉사활동을 통한 통합 학습, 즉 '봉사학습'의 개념에 가깝다. 이처럼 청소년 봉사활동은 학교교육과 떼어낼 수 없는 관계에 있기 때문에 학교에서의 청소년 봉사활동지도는 매우 중요한 의미를 지닌다고 볼 수 있다. 지금부터 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도의 중요성을 논하고, 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법을 제시하고 이에 대해 평가하도록 하겠다. 참고문헌 한국방송통신대학교 편집부 저, 청소년지도방법론 (2015.2), 한국방송통신대학교, 2015. 장수한, 청소년활동론, 양서원, 2014. 한국청소년개발원 저, 청소년 자원봉사 및 동아리활동론, 교육과학사, 2005. 편집부, 청소년 자원봉사활동 어떻게 지도할까, 한국청소년개발원, 1997. 백은영, 청소년자원봉사 어떻게 할까 (세상과 함께 즐거움을 나누는 일), 초록우체통, 2012. 편집부 저, 한국 아동 청소년 활동 문화 조사 (2009), 한국청소년정책연구원, 2010. 권이종, 김용구, 청소년 교육개론, 교육과학사, 2011. 이광호, 새로운 청소년 육성제도 및 정책론, 창지사, 2012. 천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정, 2013. 하고 싶은 말 2015년 2학기, 청소년교육과 3학년, 청소년지도방법론 A형 중간과제 참고자료 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도의 중요성을 논하고(15점), 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법을 제시하고 이에 대해 평가하시오. ★★★★★ 한국방송통신대학교 2015년 2학기 청소년지도방법론 A형 3학년, 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성하였습니다. 다른 자료처럼 중복되는 부분이 없으며 총 17페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 오랜 시간에 걸쳐 심혈을 기울여 과제를 작성하였습니다. 참고자료로 활용하시고 학업에 도움되셨으면 합니다. 키워드 청소년지도방법론 A형, 청소년 봉사활동의 중요성, 2015년 2학기 중간시험과제물, 방통대 중간과제 참고자료, 봉사활동지도방법

저출산 문제 해결방안

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본문 60년대 이후 사회경제가 급속히 발전하면서 우리사회에 깔려 있던 전통적가치관이 변화 하였다. 아이를 낳아 잘 키워 자손을 번영 시키는 것이 여성의 최우선 책무로 여겨지던 때는 지났다. 심지어 DINC (Double Income No Child) 라는 신조어까지 나타났을 정도다. 아이를 낳아 사회인으로 정착시키는데 드는 막대한 비용과 시간을 투자하기보다 차라리 그 돈과 시간으로 인생을 즐기며 살자 라는 생각이 팽배하다. 이렇듯 사회 전체가 발전, 변화하면서 비롯된 저출산 문제를 단순히 어느 한 사회주체의 노력으로 해결 되리라라는 것은 어불성설이다. 하고 싶은 말 참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 키워드 문제, 해결방안, 저출산, 해결, 방안