이슬람문화의 이해 &특성에 맞춘 마케팅 전략

이슬람문화의 이해 &특성에 맞춘 마케팅 전략 이슬람문화의 이해 &특성에 맞춘 마케팅 전략.pptx 목차 이슬람교란? 신자수 분포 종파 순니파 시아파 카와리즈파 IS 꾸란(코란, أَلْقُرآن ) 메카(Mecca) 이슬람교의 주요 교리 이슬람 사회의 특징 아랍사회의 금기사항 아랍, 이슬람의 주요 예절 할랄이란? 할랄푸드(halal food) 할랄푸드 생산 시 따르는 규제들 식품시장 - 종교의 특성을 활용 국내기업 진출 무슬리마의 전통 복장 라마단 Fulla Doll 디지털기기의 새로운 시장영역 LG 메카폰 고객 성향을 고려한 차별화된 마케팅 활동 수행 여성 소비자 Mecca Cola 맥도날드 소프트웨어를 통한 차별화 전략 - SMART TV 애플리케이션 본문 ① 신앙고백 (샤하다) - 알라 이외에 다른 신은 없으며 무함마드는 알라의 마지막 예언자라는 선언 ② 기도 (살라트) - 매일 5회의 기도 ③ 단식 (사움) - 이슬람력 9월(라마단) 한달 동안 일출부터 일몰까지의 음식 및 음료의 섭취와 성행위를 금한다. ④ 자선 (자카트) - 일반적으로 상공업에 종사하는 부자들의 재산의 2.5%나 농민들의 연 생산의 10-20%정도이며, 이 돈이나 생산물은 가난한 사람들에게 분배된다. ⑤ 메카 순례(하즈) - 이슬람력 12월(둘 힛자)에 이루어지며 경제적 신체적으로 능력이 있는 모든 무슬림이 일생에 한 번 행해야 한다. ※ 그 외에 여섯번째 기둥으로 간주되는 지하드 역시 교리로 인정된다. 지하드는 고투 노력이라는 뜻의 아랍어로 신체 건장한 무슬림이라면 누구나 수행해야 하는 의무이다. 이는 이슬람 공동체를 비이슬람 공동체로부터 지키기 위한 모든 수단과 방법을 의미한다. 1) 이슬람과 이슬람 이전 관습의 조화 아랍-이슬람 사회는 종교적으로 유대교, 기독교, 조로아스터교 등 주변 문화와 이슬람 이전의 아랍-유대적 관습 그리고 오랜 오리엔트 세계의 전통까지도 이슬람이라는 용광로에 용해하고 여과함으로써 아랍-이슬람 사회관습이라는 총체적 새로운 규범을 만들었다 현재도 상당부분 계승되고 있는 자힐리야(이슬럼 전)시대 아랍사회의 특징을 아랍 사회인류학자인 파타이 교수는 1)족내혼, 2)부계, 3)절대가부장적, 4)확대, 5)일부다처 사회로 요약할 수 있다. 2) 정교 일치사회 이슬람교는 아랍인들의 종교, 법률, 사회, 정치사상의 토대를 이루고 있을뿐 아니라, 생활 그자체이며 그들의 의식구조의 핵심이 되고 있음, 즉 이슬람은 일종의 문화적 총체로서 생활속에 완전히 합일되어 아랍인의 일상을 지배하고 있기에 아랍사회에서 정치와 종료를 분리하는 것은 의미가 없다. 3) 아랍우월주의 팽배 이슬람 세계에서 아랍이 차지하는 비중은 20%를 넘지 못하지만 아랍사회에서 이슬람과 아랍주의는 무의식적으로 동일, 아랍인의 우월의식 팽배, 이는 아랍어 아랍인 예언자 마호메드가 아라비아의 심장부 메카에서 아랍어로 계시하였다는 선험적 자부심에 근거하고 있다. 4) 변화의 거부와 반서구적 아랍민족주의 종교적 우월감과 중세이래 화려한 세계역사 무대를 주도했던 이슬람세계의 번성에도 불구하고, 20세기에 들어, 아랍세계에 대한 계속되는 서구의 침탈과 예속으로 반서구적 사회분위기 고조, 오염되지 않은 전통과 역사적 영광을 회상하는 그들의 과거지향적 성격과 더불어, 그들을 문화적 열등국가로 여기는 서구에 대한 저항의식이 비록 이념적이기는 하지만 아랍민족주의로 결집되어 아랍사회를 강하게 지배하고 있다. 할랄(아랍어: حلال, 허용된이라는 뜻)은 이슬람법(샤리아)에 허용된 항목을 뜻하는 말로, 주로 이슬람법상 먹을 수 있는 것을 말한다. 반대로 금지되어 있는 것은 하람(금지된이라는 뜻)이라고 하고 이는 하렘과 같은 어원을 갖는다. 이슬람법에서는 돼지고기와 동물의 피, 부적절하게 도축된 동물, 알콜성 음료와 취하게 하는 모든 음식, 육식 동물과 맹금류, 그리고 앞에서 언급된 품목이 함유된 모든 가공 식품이 금지되어 있으며 부적절하게 도축된 동물이 금지된다는 말은 허용된 동물이라도 자비하(ذَبِيْحَة)라는 이슬람 도축 방식에 의해 도축한 것만 먹을 수 있다는 뜻이다 하고 싶은 말 현재의 이슬람 교도수는 정확히는 알 수 없으나 세계 인구의 약 25 %인 12억 내외로 알려져 있다. 지역적으로는 북아프리카 아라비아 반도 이란에 이르는 이른바 중동지역과, 동부 러시아, 투르크 아프가니스탄 파키스탄 서부 중국 인도에 이르는 동남아시아 지역에 주로 분포되어 있으며, 기타 한국 일본 등 세계 곳곳으로 선교의 손길을 뻗치고 있다

빙그레 바나나맛우유 중국진출 마케팅 SWOT,STP,4P전략분석및 바나나맛우유 새로운전략제안과 나의견해정리 레포트

빙그레 바나나맛우유 중국진출 마케팅 SWOT,STP,4P전략분석및 바나나맛우유 새로운전략제안과 나의견해정리 레포트 빙그레.hwp 목차 Ⅰ 서론 1. 빙그레 기업소개 1) 빙그레의 기업철학 2) 빙그레 사업분야 2. 빙그레 바나나맛우유 제품소개 3. 바나나맛우유 선정배경 Ⅱ 본론 1. 바나나맛우유 소개 1) 바나나맛우유의 출시 2) 바나나우유의 중국시장 진출사례 2. 바나나맛우유의 중국시장내 SWOT분석 1) 강점(Strength) 2) 약점(Weakness) 3) 기회(Opportunity) 4) 위기(Threat) 3. 중국시장 내 STP전략분석 4. 바나나맛우유의 마케팅믹스 4P전략 1) 한국시장에서의 4P전략 ? Product ? Price ? Place ? Promotion 2) 중국시장에서의 4P전략 ? Product ? Price ? Place ? Promotion 5. 최근 판매실적분석 Ⅲ. 결론 1. 새로운 전략제안 2. 나의의견 IV. 참고문헌 본문 한국 식품 업계에서 중국 진출은 모험이 아닌 필수로 인식되고 있다. 하지만 섣부른 중국 진출보다 먼저 중국을 이해하고 철저한 분석과 현지화로 중국 시장에 접근한다면 한국 식품 업계의 중국 성공 가능성은 충분하다. 현재 바나나맛 우유는 중국 내에서 점유율을 높여가고 있다. 따라서 시장 내 확고한 경쟁력을 가질 수 있도록 몇 가지 개선해야할 사항들이 있다. 우선 중국은 넓은 국토를 소유한 국가이기 때문에 유통기간이 매우 중요하다. 따라서 더 나은 용기 개선이 요구된다. 그리고 수입 브랜드를 선호하는 중국 소비자들의 성향과 바나나맛 우유는 빙그레 제품이 유일한 중국 시장 현황을 고려한다면 합작투자보다는 직접투자를 하는 것이 바람직하다고 보인다. 따라서 우선 현지 직접투자 형식으로 법인을 설립하는 것이 필요하다. 현재 빙그레 바나나맛 우유는 중국에서 급속도로 수요가 증가하고 있지만, 그 수요를 감당하기 힘든 상태로 보여진다. 따라서 지금의 수출형 방식이 아닌 현지에 공장을 설립해서 공급을 하는 것이 바람직하다. 현재 빙그레는 국내 마케팅 전략을 그대로 중국 현지에서도 사용하고 있는데, 비록 이것으로도 성공을 거두고 있지만, 중국의 영토가 넓고 시장의 특성이 각양각색인 만큼 현지화 전략을 적절하게 이용하는 것이 바람직하다. 참고문헌 http://www.bing.co.kr/ http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=649950&cid=43167&categoryId=43167 http://cafe.naver.com/globalbingle/6 http://cafe.naver.com/bmgtc/272395 http://blog.naver.com/90yea/220173567799 http://blog.naver.com/goldocean2/110168673379 http://blog.naver.com/stormdayz?Redirect=Log&logNo=50193781253 http://www.thebell.co.kr/front/free/contents/news/article_view.asp?key=201404010100001910000119 http://m.chosun.com/svc/article.html?sname=biz&contid=2014070101236 http://www.edaily.co.kr/news/NewsRead.edy?SCD=JC21&newsid=02115606606283096&DCD=A00302&OutLnkChk=Y http://www.newspim.com/view.jsp?newsId=20141024000089 http://www.segye.com/content/html/2014/06/04/20140604002773.html?OutUrl=naver http://news.heraldcorp.com/view.php?ud=20140414000715&md=20140417005932_BK http://www.etoday.co.kr/news/section/newsview.php?idxno=962509 http://news.heraldcorp.com/view.php?ud=20141012000057&md=20141015005425_BK http://biz.heraldcorp.com/common_prog/newsprint.php?ud=20140819000748 http://cn.moneta.co.kr/Service/stock/ShellView.asp?ArticleID=2014110610433201244&ModuleID=269&LinkID=27&NewsSetID=1683&StockCode=&StockName=&codename http://news.donga.com/List/3/70010000000668/20140702/64906618/1 하고 싶은 말 빙그레 바나나맛우유 중국진출 마케팅 SWOT,STP,4P전략분석및 바나나맛우유 새로운전략제안과 나의견해정리 레포트 입니다. 총 20페이지 분량으로정말 열심히 만들었습니다.믿고 다운 받아주세요 !!

2015방통대중간과제물 세상 읽기와 논술-인상 깊게 다녀온 여행-전주인상깊게다녀온여행기-세상읽기와논술 중간과제물 방통대

2015방통대중간과제물 세상 읽기와 논술-인상 깊게 다녀온 여행-전주인상깊게다녀온여행기-세상읽기와논술 중간과제물 방통대 인상깊게다녀온여행[전주].hwp 목차 목차 Ⅰ. 머리말 방통대중간과제물-인상깊게다녀온여행기-전주 Ⅱ. 본론 방통대중간과제물-인상깊게다녀온여행기-전주 Ⅱ-Ⅰ. 가장 한국적인 도시 Ⅱ-Ⅱ. 멋과 맛의 고장 Ⅱ-Ⅲ. 양반의 도시에 걸맞는 슬로우시티 Ⅲ. 맺음말 방통대중간과제물-인상깊게다녀온여행기-전주 본문 Ⅰ. 머리말 양반의 도시, 가장 한국적인 도시, 맛과 멋의 고장 등등 전라북도의 중소도시 ‘전주’를 지칭하는 대명사는 무수히 많다. 그 만큼 전주라는 도시는 다양한 매력을 지닌 도시임에 틀림없다. 평생을 서울 토박이로 살아온 내게 여행이란 도시에서는 보기 힘든 것을 찾아떠나는 것이었고, 그 때문에 여행의 행선지는 항상 바다나 계곡이 되는 경우가 많았다. 도시 전체가 박물관이라 할 수 있는 경주를 제외하고는 다른 지방의 중소 도시로 여행이란 것을 해 본 적이 없는 나였다. 하지만 요즘 들어 주위 사람들 중 전주로 여행을 다녀온 사람들이.방송통신대 중간과제물 인상깊게다녀온여행 여행기-전주 본문내용 中 발췌함 Ⅲ. 맺음말방통대중간과제물-인상깊게다녀온여행기-전주 많은 곳을 혼자 여행해 보며 느낀 것은 어떤 여행지이던 간에 다른 여행지와 유사한 점이 있어 꼭 비교를 해보게 된다는 것이었다. 하지만 전주만큼은 달랐다. 전주는 그야말로 다른 여행지와 비교 불가한, 그야말로 자신만의 색깔을 확고하게 지닌 특색 있는 도시였다. 그리고 다양한 멋과 맛 그리고 전통과 문화까지 체험할 수 있는 인상 깊은 여행지라는 생각이 들었다. 계곡과, 바다는 없지만 충분히 사람들의 마음을 빼앗을 수 있는 전주라는 도시는 분명 많은 사람들에게 사랑받을 자격이 충분한.방송통신대 중간과제물 인상깊게다녀온여행 여행기-전주 본문내용 中 발췌함 참고문헌 2015방통대중간과제물 세상 읽기와 논술-인상 깊게 다녀온 여행-전주인상깊게다녀온여행기-인상깊게 다녀온 여행- 세상읽기와논술 중간과제물 방통대방송통신대 중간과제물 인상깊게 다녀온 여행 소감문 하고 싶은 말 인상 깊게 다녀온 여행에 대한 소감(여행기) 을 써 보시오 ▶ 본 방송통신대 중간과제물 자료는 인터넷에 떠돌아다니는 뻔한 내용이 아닌 참신하고, 창의적인 내용으로 서술되었습니다. ▶ 본 인상깊게다녀온여행 여행기 방송통신대 중간과제물 자료는 과제작성에 필요하지 않은 부분은 과감히 편집하고, 알토란 같은 내용으로만 채워진 알짜배기 자료입니다. ▶ 본 인상깊게다녀온여행 여행기 방통대 중간과제물 자료는 전문적인 편집과 퇴고를 거친 양질의 우수한 자료임을 밝힙니다. ▶ 본 인상깊게다녀온여행 여행기 방통대 중간과제물 자료는 글쓰기에 어려움을 겪고 있거나, 레포트작성에 두려움을 가지고 있는 많은 구매자분들에게 참고자료로써 큰 도움이 될 수 있을 것이라 생각됩니다. ▶ 본 방통대 중간과제물 자료는 오랜 시간에 걸쳐 심혈을 기울여 작성한 과제이므로 구매자들의 성적향상에 큰 도움이 될 것이라 자부합니다. ▶ 본 방통대 중간과제물 자료를 참고하시고 좋은 결과 얻으시기를 간절히 기원합니다.

식품미생물 막걸리 속의 미생물

식품미생물 막걸리 속의 미생물 [식품미생물] 막걸리 속의 미생물.hwp 목차 제 1장 막걸리란 1.1. 막걸리이란 1.2. 막걸리의 영양 및 효능 1.3. 막걸리 제조 방법 제 2장. 미생물 실험의 이해 2.1.배지 원리 2.2.희석법 2.3.각 미생물에 대한 분석 제 3장. 실험의 목적 제 4장. 실험 방법 4.1. 실험 재료 4.2. 실험 방법 제 5장. 실험 결과 5.1. 각 시료별 미생물 수 5.2. 식품 공전과 비교 제 6장. 고찰 제 7장. Reference 본문 1. 막걸리란 1.1. 막걸리란 탁주(濁酒) 농주(農酒) 재주(滓酒) 회주(灰酒)라고도 한다. 한국에서 역사가 가장 오래된 술로, 빛깔이 뜨물처럼 희고 탁하며, 6∼7도로 알코올 성분이 적은 술이다. 각 지방의 관인(官認) 양조장에서만 생산되고 있는데, 예전에 농가에서 개별적으로 제조한 것을 농주라 한다. 고려시대부터 알려진 대표적인 막걸리로 이화주(梨花酒)가 있는데, 가장 소박하게 만드는 막걸리용 누룩은 배꽃이 필 무렵에 만든다 하여 그렇게 불렀으나, 후세에 와서는 아무때에나 만들게 되었고, 이화주란 이름도 점점 사라졌다. 중국에서 전래된 막걸리는 《조선양조사》에 “처음으로 대동강(大同江) 일대에서 빚기 시작해서, 국토의 구석구석까지 전파되어 민족의 고유주(固有酒)가 되었다”라고 씌어 있는데, 진위를 가리기는 어렵다. 제조방법은 주로 찹쌀 멥쌀 보리 밀가루 등을 찐 다음 수분을 건조시켜(이것을 지에밥이라고 한다) 누룩과 물을 섞고 일정한 온도에서 발효시킨 것을 청주를 떠내지 않고 그대로 걸러 짜낸다. 옛날 일반 가정에서는 지에밥에 누룩을 섞어 빚은 술을 오지그릇 위에 ‘井’자 모양의 겅그레를 걸고 그 위에 올려놓고 체에 부어 거르면 뿌옇고 텁텁한 탁주가 되는데 이것을 용수를 박아서 떠내면 맑은술淸酒이 된다. 이때 찹쌀을 원료로 한 것을 찹쌀막걸리, 거르지 않고 그대로 밥풀이 담긴 채 뜬 것을 동동주라고 한다. 좋은 막걸리는 단맛 신맛 쓴맛 떫은맛이 잘 어울리고 감칠맛과 시원한 맛이 있는 것으로서, 땀 흘리고 일한 농부들의 갈증을 덜어주어 농주로서 애용되어 왔다. 참조 - 네이버 지식백과 (두산백과) 참고문헌 -http://blog.daum.net/kihooney/12028497 -http://www.microid.co.kr/lecture/yeast_tax.htm -http://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%9A%A8%EB%AA%A8 (위키백과) -식약청-식품공전 -Kim, Y.H., Min, J.H., Kang, M.G., Kim, J.H., Ahn, B.h., Kim, H.G., and Lee, J.S. 2012. 시판 막걸리의이화학적 특성과 젖산균 함량 및 생리 기능성. Korean J. Microbiol. Biotechnol. 40(4):325-32.

식품영양학 에너지드링크의 성분, 효과 및 부작용 연구

식품영양학 에너지드링크의 성분, 효과 및 부작용 연구 [식품영양학] 에너지드링크의 성분, 효과 및 부작용 연구.pptx 목차 1.에너지드링크란? 2.성분소개 3.비교 4.효과 5.부작용 본문 2.성분소개 식품 유형으로는 탄산음료에 속한다. 카페인, 과라나, 비타인B, 인삼, 타우린, 설탕이 에너지 드링크의 주성분이다. 1.카페인 중추신경계에 작용해서 정신을 맑게 해주고 피로를 풀어준다. 하지만 짧은 시간에 다량 섭취 시 매스꺼움, 두통을 유발한다. 카페인 1일 섭취량은 성인400mg 이하, 임산부는 300mg 이하, 어린이와 청소년은 체중 kg당 2.5mg 이하다. 특히 청소년기의 카페인섭취는 성장저해, 수면장애, 불안감 등을 가져올 수 있다.

교육 사회학(Sociology of Education)

교육 사회학(Sociology of Education) 교육 사회학(Sociology of Education).ppt 목차 1. 거시적 관점 : 기능론과 갈등론 2. 발전 배경 1) 교육사회학, 교육‘과정’사회학 2) 교육과정사회학의 발전 3. 이론 분석 1) 재생산이론, 저항이론 2) 문화전수 이론, 문화자본 이론 본문 1. 거시적 관점 : 기능론과 갈등론 * 기능주의 이론의 교육적 관점 (1) 파슨즈의 교육의 기능 - 사회화 기능 : 현존 사회의 문화, 가치,생활양식을 전달하기 위한 사회 구성원의 사회화에 큰 공헌 을 하며,사회 전체의 존속에 필요한 안정과 통합을 유지하는 기능이 있다. 선발,배치의 기능 : 사회의 유지와 존속을 위해 유능한 인재를 선발,훈련하여 적재적소에 배치하는 기능을 수행하는데 이러한 배분의 기초는 학업성적과 업적으로 본다. (2) 교육의 기본 가정 - 교육을 사회와 연관시키는 거시적 관점을 취한다. - 학교란 사회의 유지와 발전을 위해 존재하는 합리적인 기관이라고 생각한다. - 교육과정이란 사회와 문화의 핵심을 뽑아 조직한 것으로 학생에게 필수적인 것으로 간주한다. - 학생은 미성숙한 존재로 성숙한 교사의 가르침이 필요하다고 전제한다. 교육의 목적은 사회적 선발을 통한 사회 질서 유지, 통합, 안정과 발전을 도모하는 것이다. 업적주의, 전문가 사회, 민주적 사회를 이상사회로서 지향한다. 하고 싶은 말 본 자료는 교육사회학에서 기능론과 갈등론을 비교교육사회학에서 기능론과 갈등론을 비교 설명하였으며, 교육사회학의 발전 과정과 이론적 내용을 상세하게 설명한 자료임

유명 디자인 박물관의 소장품 & 이벤트 프로그램 분석세계유명 디자인박물관의 이해

유명 디자인 박물관의 소장품 & 이벤트 프로그램 분석세계유명 디자인박물관의 이해 유명 디자인 박물관의 소장품 & 이벤트 프로그램 분석세계유명 디자인박물관의 이해.pptx 목차 1. 시각문화의 등장 2. 디자인은 만국 공통의 언어 3. V&A 빅토리아 알버트 박물관 4. 소장품 분석 5. 이벤트 프로그램 6. Cooper Hewitt 쿠퍼 휴잇 미술관 7. 소장품 분석 8. 이벤트 프로그램 9. 한가람 디자인 미술관 10. 소장품 분석 11. 이벤트 프로그램 본문 V&A (빅토리아 알버트 박물관) 세계 최대의 장식미술과 디자인 박물관 빅토리아 여왕(Queen Victoria)과 그의 부군인 알버트 공(Prince Albert)의 이름을 따서 1852년 개관 146개 전시실에 약 500만 점의 전시품을 소장 고대부터 현대까지 대륙별, 문화권별, 주요 나라별로 전시 조각 후기 고전주의 조각을 비롯해 석고와 청동 주물로 만든 전시품들이 26곳의 전시관에서 상시 전시 중. - 1914년 로댕이 기증한 17개의 조각품 - 인동, 중동, 그리고 극동 아시아에서 가져온 수많은 조각품들. - 조각가 도나 첼로의 대리석 부조 작품인 ‘예수의 승천’이 대표적인 르네상스 조각 작품. 가구디자인 가구부분에서 가장 뛰어난 콜렉션은 18세기 프랑스와 영국의 큰 가구를 전시품과 실내 장식품을 소장하고 있다. 무려 37곳의 전시실을 가득 메우고 있다. - 6개의 페달이 달린 네덜란드의 피아노 ‘기린’을 포함한 다양한 악기 전시품들이 있다 아시아미술 아시아미술은 크게 인도와 극동아시아로 나눌 수 있다. - 풍요했던 무갈 제국과 영국이 지배한 시기를 포함한 1550년부터 1900년까지의 인도미술품들이 전시되어 있다. 하고 싶은 말 시각언어를 읽고 쓸 줄 아는 능력 (여기서 읽고 쓸 줄 아는 능력이라 함은 시각언어인 이미지를 보고 감성적으로 느끼고 표현할 줄 알아야 한다는 뜻)을 길러야한다. 이 능력은 디자인 문화를 많이 경험함으로써 얻어진다. 시각언어가 사람들 사이에 통역이 필요 없는 언어가 되면 시각문화로써 자리하게 되는 것이다. 이제 디자인은 예술의 하위 부류도 기술과 과학에 기생하는 존재가 아니다. 디자인은 만국 공통의 언어라고 한 나이스비트의 말처럼 디자인은 시각문화의 전달자이면서 문화확산의 주체인 것이다.

유아 성교육 지도

유아 성교육 지도 유아 성교육 지도.hwp 목차 1. 유아 성 교육이란? 2. 연령에 따른 성적 발달특성 1) 출생 후 6개월 생후 6개월부터 1세까지의 아이들 2) 만 1~2세인 영아기 부터 걸음마를 하는 만 2~3세의 아이들 3) 만 3~4세부터 만4~6세의 아이들 3. 유아 성교육의 필요성 4. 유아에게 적합한 성교육 내용 1) 성기중심교육 2) 성역할 교육 3) 성도덕 교육 5. 유아에게 적합한 성교육 방법 1) 실시시기: 2) 성교육 담당자: 3) 성에 대한 질문과 행동을 다루는 방법과 태도. 4) 성교육시 교사(부모)의 언어사용. 5) 유아의 성 표현에 대해 부모가 반응하는 방법 6) 성교육에 도움을 주는 활동 및 자료 6. 유아 성교육의 실제 1) 친구와 대화하듯이 풀어갑니다. 2) 아이의 질문에 정확한 명칭을 알려줍니다. 3) 임기응변식 대답은 안돼요. 4) 그림, 인형, 생물도감, 좋은 비디오를 활용해 보세요. 5) 이성친구가 생겼을 때. 6) 아이가 자위행위를 할 때 7) 이성 아이와 성적 유희를 할 때 8) TV,비디오에서 선정적인 장면이 나올 때 9) 부부의 사랑행위를 들켰을 때 참고자료 본문 1. 유아 성 교육이란? 유아 성교육은 아이에게 성에 대한 올바르고 긍정적인 태도를 심어주어 성인으로 성장하면서 행복한 삶을 살 수 있도록 도와주는 생활교육이자 인성 교육이다. 유아기 성교육은 어릴 때부터 생활 속에서 자연스럽고 객관적인 방법으로 하는 것이 좋으며, 아이들이 자유롭게 질문하고 그 질문에 대해 부모가 진지하게 대답해 줌으로써 성에 대한 올바른 지식을 정확하게 습득할 수 있도록 도와주는 것이 교육자의 역할이다. 그리고 자유로운 분위기를 만들어 주어 성에 대한 긍정적인 생각을 갖게 해주는 교육이라 할 수 있다. 영유아기는 신체의 발달과 함께 지적 능력, 성격, 삶에 대한 태도와 경험이 시작되고 발달되는 중요한 단계이며, 여러 가지 다양한 경험을 통해서 성의 기초가 형성되는 시기이다. 성에 대한 기본 태도는 거의 4세 전후에 형성된다. 이 시기에 아이가 성에 대한 질문을 하거나 성적 놀이를 할 때 부모님이나 주변의 어른이 보여 주는 태도는 앞으로 아이가 성을 대하는 태도를 결정하기 때문에 그만큼 이 시기의 성교육은 중요하다. 아이들의 성적발달이 자연스러운 것으로 받아들이고 올바른 성의식을 가질 수 있도록 부모가 환경을 만들어 주는 것이 중요하다. 아이는 부모가 가르쳐주는 성과 관련된 용어보다는 부모의 성에 대한 태도에 더 많은 영향을 받기 때문이다. 아이가 성기를 만진다고 해서 야단을 치거나 배설기관과 연결시켜 ‘더러운 곳’이라고 상기시키면 아이는 성 자체도 더럽고 알아서는 안 되는 것으로 인식할 수 있다. 어릴 때 성에 대한 올바른 지식을 긍정적인 방법으로 얻게 되면, 청소년기와 성년기의 생활에 큰 도움이 될 수 있다 2. 연령에 따른 성적 발달특성 1) 출생 후 6개월 생후 6개월부터 1세까지의 아이들 출생 후 6개월까지의 영아들은 엄마의 냄새를 맡고 엄마의 부드러운 젖가슴에 닿는 즐거움을 느낀다. 그래서 이 시기에는 스킨십을 많이 가져야 욕구 불만에 빠지지 않게 된다. 특히 신생아 때 부모와의 충분한 접촉관계가 성교육의 기초가 되기 때문에 이시기는 매우 중요하다. 참고문헌 유아성교육 (유아 교사를 위한 성교육 지침서) 배애성 저 | 다음세대 지나치지 않게 자연스럽게 부모가 시작하는 내 아이 성교육 미리보기백경임 글 | 김진이 그림 | 샘터(샘터사) 박수정의 유아교육과정 Sub-Note (2005) 박수정(학원인) 저 | 화학사 젊은 엄마를위하여 (샘터유아교육신서03) 이원영 저 | 샘터(샘터사) 성상담 교육 이론과 실제 정민자, 고선주 외 3명 저 | 대왕사 하고 싶은 말 유아기 성교육은 어릴 때부터 생활 속에서 자연스럽고 객관적인 방법으로 하는 것이 좋으며, 아이들이 자유롭게 질문하고 그 질문에 대해 부모가 진지하게 대답해 줌으로써 성에 대한 올바른 지식을 정확하게 습득할 수 있도록 도와주는 것이 교육자의 역할이다. 그리고 자유로운 분위기를 만들어 주어 성에 대한 긍정적인 생각을 갖게 해주는 교육이라 할 수 있다.영유아기는 신체의 발달과 함께 지적 능력, 성격, 삶에 대한 태도와 경험이 시작되고 발달되는 중요한 단계이며, 여러 가지 다양한 경험을 통해서 성의 기초가 형성되는 시기이다. 성에 대한 기본 태도는 거의 4세 전후에 형성된다. 이 시기에 아이가 성에 대한 질문을 하거나 성적 놀이를 할 때 부모님이나 주변의 어른이 보여 주는 태도는 앞으로 아이가 성을 대하는 태도를 결정하기 때문에 그만큼 이 시기의 성교육은 중요하다. 아이들의 성적발달이 자연스러운 것으로 받아들이고 올바른 성의식을 가질 수 있도록 부모가 환경을 만들어 주는 것이 중요하다. 아이는 부모가 가르쳐주는 성과 관련된 용어보다는 부모의 성에 대한 태도에 더 많은 영향을 받기 때문이다. 아이가 성기를 만진다고 해서 야단을 치거나 배설기관과 연결시켜 ‘더러운 곳’이라고 상기시키면 아이는 성 자체도 더럽고 알아서는 안 되는 것으로 인식할 수 있다. 어릴 때 성에 대한 올바른 지식을 긍정적인 방법으로 얻게 되면, 청소년기와 성년기의 생활에 큰 도움이 될 수 있다

아동의 언어 발달과 특징& 언어습득이론 및 언어교수법 이해

아동의 언어 발달과 특징& 언어습득이론 및 언어교수법 이해 아동의 언어 발달과 특징& 언어습득이론 및 언어교수법 이해.hwp 목차 Ⅰ. 아동의 언어 발달과 특징 1. 1수준 (0~18개월) 1) 영아기 언어 발달 과정 2) 영아기 언어 발달을 위한 지침 2. 2수준, 3수준 (19개월~만 5세) 1) 유아기 언어 발달 과정 2) 언어 영역별 발달 3. 4수준 (만 6~7세) 1) 구어의 사용 2) 이야기 3) 읽기 Ⅱ. 언어습득이론 및 언어교수법 이해 1. 언어습득이론 2. 언어교수법 3. 언어 발달에 어려움이 있는 아동을 위한 교수법 참고자료 본문 Ⅰ. 아동의 언어 발달과 특징 1. 1수준 (0~18개월) 영아들이 태어나서 세상에 적응해 나가고 세상과 소통하기 위해 가장 중요한 것 중의 하나는 언어 능력이다. 언어 능력이 발달함에 따라 영아들은 좀 더 주변을 잘 이해하게 되고 자신의 생각을 표현하면서 주변 환경을 통제할 수 있기 때문에, 언어 발달은 영아의 주요 발달 과업이다. 그러나 영아기 언어 발달은 다른 발달 영역보다 특히 개인차가 크고 문화의 영향을 많이 받아, 문장의 길이, 언어의 이해, 어휘 수, 문장의 복잡성 등에서 차이가 나타난다. 일반적으로 여아가 남아보다 좀 더 복잡한 문장을 사용하고 어휘가 많으며, 말하기 시작하는 시기가 발달적으로 좀 더 빠르다고 보고되고 있다. 또한 대가족보다 핵가족의 경우, 발달 초기에 성인과 대화 시간이 적으므로 언어 발달이 지연된다는 보고도 있으나, 아직까지 한국에 거주하는 다문화 가족 자녀의 영아기 언어 발달에 대한 구체화된 보고는 없는 실정이다. 1) 영아기 언어 발달 과정 일반적으로 영아는 음성 언어를 획득하게 되는 12개월 전까지는 주로 비음성적인 형태로 의사소통을 하고, 18개월 전후가 되면 어휘가 폭발적으로 증가한다. 영아가 언어를 습득하기 위해서는 음성체계, 의미체계, 문법체계, 화용체계에 대한 이해와 사용 능력의 획득이 필요한데, 영아는 1) 말소리에 대한 차이를 구별하고, 2) 이를 말할 수 있어야 하며, 3) 단어의 뜻을 이해하고, 4) 단어를 적절히 배열하여 문장을 만들 수 있어야 한다. 그 결과 영아는 5) 상대방에게 적절한 문장이나 제스처로 의사소통할 수 있게 된다. 영아의 언어 발달 과정은 크게 음성 언어 이전 시기와 음성 언어 획득 시기로 나누어진다. (1) 음성 언어 이전 시기 ① 울음(crying) 갓 태어난 아기도 소리를 낼 수 있고, 울음으로 자신의 욕구를 표현한다. 생후 1개월부터는 울음 소리가 분화되어 영아의 욕구나 상태에 따라 울음 소리의 고저, 강도 등에서 차이가 난다. 양육자들은 울음 소리를 통해 아기가 배고픈지, 졸린지, 기분이 나쁜지, 아픈지 등을 알 수 있다 참고문헌 김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울:학지사. 김윤옥(2005). 학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략. 서울:교육과학사. 김윤옥(2006). 학습장애학생을 위한 어휘획득전략. 서울:교육과학사. 나사렛대학교(2006). 전문가를 위한 인공와우이식과 언어재활 워크숍 I. 천안:동대학교. 남성우, 허용, 고명균, 진기호, 김재욱, 진정란, 정연희, 허경행, 박기선(2006). 언어교수이론과 한국어교육. 서울:한국문화사. 배소영(2006). 이야기 발달과 언어장애. 한국언어치료전문가협회, 일반아동 및 언어장애 아동의 이야기 특성 및 평가, 제26회 전문요원교육. 서울:동협회. 이금진 역(2007). 엄마도 할 수 있어요. 서울:학지사. 이승환 외(2001). 의사소통장애학 개론. 서울:하나의학사. 이영 외(2009). 영유아발달. 서울:학지사. 이영자(2006). 유아 언어 발달과 지도. 서울:양서원. 이현진, 박영신, 김혜리 역(2001). 언어 발달. 서울:시그마프레스. 이혜경(2005). 혼인이주와 혼인이주 가정의 문제와 대응. 한국인구학, 28(1), 73-106. 장은미 외(2002). 놀이로 키우자. 서울:리빙아트. 장인실(2006). 미국 다문화교육과 교육과정. 교육과정연구 하고 싶은 말 일반적으로 여아가 남아보다 좀 더 복잡한 문장을 사용하고 어휘가 많으며, 말하기 시작하는 시기가 발달적으로 좀 더 빠르다고 보고되고 있다. 또한 대가족보다 핵가족의 경우, 발달 초기에 성인과 대화 시간이 적으므로 언어 발달이 지연된다는 보고도 있으나, 아직까지 한국에 거주하는 다문화 가족 자녀의 영아기 언어 발달에 대한 구체화된 보고는 없는 실정이다.